Settia
《Settia》資訊暫時不足時，先辨認自己缺的是哪一層理解。世界觀是否有說服力，未必要只用資料量多少衡量。生活細節如何被帶出，可以和集中解說的方式分別比較。
故事開場
《Settia》同樣的名詞在不同情境出現，作用是否一致值得比較。熟悉環境以後重看介紹，可以確認自己依靠什麼入門，以及哪些細節需要實際運作才看懂。資訊出現得很密集時，可以先抓最影響眼前行動的一項。
複雜感可能來自名稱數量，也可能來自交代順序。設定和氣氛帶來的好感，能分別找出觀察的依據。例外是否成立可以再查。
閱讀線索
規則如果只以他人的說法出現，可以暫時記下誰在何時如此解釋，再等待實際呈現補充，不需要立即把一方理解當成唯一答案。場景名稱不等於完整理解。世界裡習以為常的事，不一定對初讀的人也很直覺。
資訊來源可以分別確認。遇到新的稱呼，可以先觀察它在當下指的是什麼。規則的代價值得另想。
適讀方向
相同規則落在不同人物身上，未必產生相同負擔；資源與限制的差異，也應成為討論公平時需要考慮的條件。人物對環境的認識可能有限，閱讀時可以把他的判斷和自己已經看見的事分開，保留資訊不一致的可能。名詞太多時先抓住用途。
某項限制是否有分量，可以看看它帶來什麼實際後果。別用印象替代文字依據。把規則當成行動的條件閱讀，往往更容易找到具體作用。
閱讀問答
新莊同學與笹原同學好看嗎？
整理設定時，先寫眼前確定的部分，未解之處另外保留。某項規則還沒看到用途，可以先記住條件，不必立即判斷多餘，也別預先認定一定是伏筆。生活細節不妨慢慢讀。
異常氣候在哪裡看？
熟悉的環境仍能細看。當一段背景介紹一次帶出很多名詞，可以先記與眼前行動直接相關的用途，再逐步補齊名稱之間的關係，讓閱讀負擔依需要分配。生活方式能當觀察入口。
看完頂峯還能看什麼？
規則要搭配實際行動看。場景的日常安排，也能補充正式介紹沒有說到的背景。同一條規則由不同人物解釋時，可以留意說法上的差別，先辨認哪些是已知事實，哪些受到個人立場影響。
資料說明
若一條限制被例外改變，可以確認新增了什麼條件與代價，再談這次安排是否仍然能接回先前已交代的規則。原先的聯想可以隨背景資訊增加而修正；早期尚不確定的地方，正好記錄了理解如何一點點形成。
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